Все главы:

Введ. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Глава 22

РУССКАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.

• 1. Просвещение и образование.
• 2. Наука.
• 3. Просветительская деятельность.
• 4. Литература.
• 5. Театр.
• 6. Балет.
• 7. Музыка.
• 8. Живопись и скульптура.
• 9. Архитектура и градостроительство.

Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX в. позволил назвать это время ее “золотым веком”. Если в эконо­мическом и социально-политическом развитии Россия отставала от пе­редовых европейских государств, то в культурных достижениях она не только шла вровень с ними, но и часто опережала.

Развитие русской культуры в первой половине XIX в. опиралось на преобразования предшествующего времени. Проникновение элементов капиталистических отношений в экономику усилило потребность в гра­мотных и образованных людях. Города стали основными культурными центрами. Новые социальные слои втягивались в общественные процес­сы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выражен­ный национальный характер. Существенное влияние на литературу, те­атр, музыку, изобразительное искусство оказала Отечественная война 1812 г.

Однако консервативные тенденции в политике императоров Алек­сандра I и Николая I сдерживали развитие культуры. Правительство активно боролось с проявлениями передовой общественной мысли в литературе, публицистике, театре и живописи. Оно препятствовало ши­рокому народному образованию. Крепостничество не давало возможно­сти пользоваться высокими культурными достижениями всему населе­нию. Культурные запросы и потребности верхушки общества были иными, чем у народа, у которого складывались собственные культурные традиции.

Просвещение и образование.

Уровень образованности общества яв­ляется одним из показателей культурного состояния страны. В конце XVIII – первой половине XIX в. в России законодательно оформилась замкнутая сословная система просвещения и образования.

Школьное обучение не было предусмотрено для крепостных кресть­ян. Лишь единицы имели возможность получить начатки грамотности у приходского дьячка. Для государственных крестьян были созданы (особенно после проведения реформы П.Д.Киселева) приходские учи­лища с программой обучения, рассчитанной на один год. В городах дети недворянского происхождения учились в уездных училищах, дети дво­рян – в гимназиях. Кроме того, открывались и специальные средние учебные заведения – кадетские корпуса и др.

Образцовым учебным заведением стал с 1811 г. знаменитый Царско­сельский лицей. Программа преподавания в нем почти соответствовала университетской. В лицее получили образование литераторы А.С. Пушкии, В.К. Кюхельбекер, И.И. Пущин, А.А. Дельвиг, М.Е. Салтыков- Щедрин; дипломаты A.M. Горчаков и Н.К. Гире; министр народного просвещения Д.А. Толстой; публицист НЛ. Данилевский и др.

Широко была распространена система домашнего образования. В ней основное внимание уделялось изучению иностранных языков, сло­весности, музыки, живописи, правил поведения в обществе.

В первой половине XIX в. в России не было системы женского об­разования. Только для дворянок открыли несколько закрытых институ­тов (средних учебных заведений), созданных по образцу Смольного ин­ститута благородных девиц. Программа была рассчитана на 7-8 лет обу­чения и включала арифметику, словесность, историю, иностранные языки, музыку, танцы, домоводство. В начале XIX в. в Петербурге и Москве были созданы школы для девушек, отцы которых имели обер- офицерское звание. В 30-е годы открылось несколько школ для дочерей гвардейских солдат и матросов-черноморцев. Однако основная масса женщин была лишена возможности получить даже начальное образова­ние.

В политике правительства по отношению к начальному и среднему образованию доминировали консервативные тенденции. Многие госу­дарственные деятели осознавали растущую потребность в образованных или хотя бы грамотных людях. В то же время они боялись широкого просвещения народа. Эту позицию обосновал шеф жандармов А.Х. Бенкендорф. “Не должно слишком торопиться с просвещением, чтобы народ не стал по кругу своих понятий в уровень с монархами и не по­сягнул тогда на послабление их власти”. Под строгим правительствен­ным контролем находились все программы образовательных учрежде­ний. Они усиленно наполнялись религиозным содержанием и принци­пами, воспитывавшими монархические чувства.

Однако даже в этих сложных условиях высшее образование про­должало развиваться. Открывались новые университеты в Дерпте (ныне г. Тарту), Петербурге (на базе Педагогического института), Казани, Харькове. Юридический статус университетов определялся Уставами 1804 и 1835 гг. В последнем наглядно проявилось усиление консерва­тивной линии в политике правительства. Университеты потеряли свою автономию, а повышение платы за обучение больно ударило по мало­имущим слоям молодежи, стремившейся к знаниям. Для подготовки квалифицированных кадров были созданы специальные высшие учебные заведения: Медико-хирургическая академия, Технологический, Строи­тельный н Межевой институты, Высшее училище правоведения, Лаза­ревский институт восточных языков и др.

Университеты и институты стали основными центрами, пропаганди­ровавшими современные научные достижения и формировавшими на­циональное самосознание. Большой популярностью пользовались пуб­личные лекции профессоров Московского университета по проблемам отечественной и всеобщей истории, коммерческим и естественным нау­кам. Особую известность приобрели лекции по всеобщей истории про­фессора Т.Н. Грановского.

Несмотря на препятствия, чинимые правительством, происходила демократизация состава студенчества. Разночинцы (выходцы из недво­рянских слоев) стремились получить высшее образование. Многие из них занимались самообразованием, пополняя ряды складывавшейся рус­ской интеллигенции. Среди них поэт А. Кольцов, публицист и историк Н.А. Полевой, литературный критик и академик Петербургской акаде­мии наук А.В. Никитенко, многие другие известные в будущем ученые.

Наука.

В отличие от XVIII в., для которого был характерен энцик­лопедизм ученых, в первой половине XIX в. началась дифференциация наук, выделение самостоятельных научных дисциплин (естественных и гуманитарных). Наряду с углублением теоретических познаний, все большее значение приобретали научные открытия, имевшие прикладное значение и внедрявшиеся, хотя и медленно, в практическую жизнь.

Для естественных наук были характерны попытки более глубокого проникновения в понимание основных законов природы. Исследования философов (физика и агробиолога М.Г.Павлова, медика И.Е. Дядьков- ского) внесли значительный вклад в этом направлении. Профессор Мо­сковского университета биолог К.Ф. Рулье еще до Ч. Дарвина создал эволюционную теорию развития животного мира. Математик Н.И. Ло­бачевский в 1826 г., опередив современных ему ученых, создал теорию “неевклидовой геометрии”. Церковь объявила ее еретической, а коллеги признали правильной лишь в 60-е годы XIX в. В 1839 г. завершилось строительство здания Пулковской астрономической обсерватории. Она была оснащена современной для того времени аппаратурой. Обсервато­рию возглавил астроном В .Я. Струве, обнаруживший концентрацию звезд в главной плоскости Млечного Пути.

В прикладных науках особенно важные открытия были сделаны в области электротехники, механики, биологии и медицины. Физик Б.С. Якоби в 1834 г. сконструировал электромоторы, работавшие от гальванических батарей. Академик В.В. Петров создал ряд оригиналь­ных физических приборов и положил начало практическому примене­нию электричества. ПЛ. Шиллинг создал первый записывающий элек­тромагнитный телеграф. Отец и сын Е.А. и М.Е. Черепановы на Урале построили паровой двигатель и первую железную дорогу на паровой тяге. Химик Н.Н. Зинин разработал технологию синтеза анилина – ор_ ганического вещества, употреблявшегося для закрепления красок в тек­стильной промьппленности. П.П. Аносов раскрыл утерянный в средние века секрет изготовления булатной стали. Н.И. Пирогов впервые в мире начал делать операции под эфирным наркозом, широко применял анти­септические средства в военно-полевой хирургии. Профессор A.M. Филомафитский разработал методику использования микроскопа для ис­следования элементов крови и совместно с Н.И. Пироговым метод внут­ривенного наркоза.

Складывание России как великой евроазиатской державы, ее геопо­литические интересы требовали активного исследования не только при­легающих к ней территорий, но и отдаленных районов земного шара. Первая русская кругосветная экспедиция была предпринята в 1803- 1806 it. под командованием И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского. Экспедиция прошла от Кронштадта до Камчатки и Аляски. Изучались острова Тихого океана, побережье Китая, остров Сахалин и полуостров Камчатка. Позднее Ю.Ф. Лисянский, проделав путь от Гавайских остро­вов до Аляски, собрал богатые географические и этнографические ма­териалы об этих территориях. В 1819-1821 гг. во главе с Ф.Ф. Беллинс­гаузеном и М.П.Лазаревым была осуществлена русская экспедиция, которая 16 января 1820 г. открыла Антарктиду. Ф.П. Литке изучал Се­верный Ледовитый океан и территорию Камчатки. Г.И. Невельский от­крыл устье Амура, пролив между Сахалином и материком, доказав, что Сахалин – остров, а не полуостров, как полагали ранее. О.Е. Коцебу исследовал западное побережье Северной Америки и Аляску. После этих экспедиций многие географические объекты на карте мира были названы русскими именами.

Гуманитарные науки выделились в особую отрасль и успешно разви­вались. В начале XIX в. и особенно после Отечественной войны 1812 г. усилилось стремление познать русскую историю как важный элемент национальной культуры. При Московском университете было создано Общество истории и древностей российских. Начались интенсивные поиски памятников древнерусской письменности. В 1800 г. было опуб­ликовано “Слово о полку Игореве” – выдающийся памятник древнерус­ской литературы XII в. Археографическая комиссия развернула работу по сбору и публикации документов по русской истории. Начались пер­вые археологические раскопки на территории России.

В 1818 г. были изданы первые 8 томов “Истории государства Рос­сийского” Н.М. Карамзина. Консервативно-монархическая концепция этого труда вызвала неоднозначный отклик общественности: одни (крепостники) превозносили автора, другие (будущие декабристы) порицали его. 19-летний А.С. Пушкин откликнулся дружеской и иронич­ной эпиграммой:

“В его “Истории” изящность, простота
Доказывают нам, без всякого пристрастья,
Необходимость самовластья —
И прелести кнута”.

Н.М. Карамзин своим трудом пробудил интерес многих писателей к отечественной истории. Под его влиянием были созданы “Исторические думы” К.Ф. Рылеева, трагедия “Борис Годунов” А.С. Пушкина, истори­ческие романы И.И. Лажечникова и Н.В. Кукольника.

Для следующих поколений историков (К.Д. Кавелин, Н.А. Полевой, Т.Н. Грановский, М.П. Погодин и др.) было характерно стремление по- новому осмыслить русскую историю, понять закономерности и специ­фику ее развития, связь и отличие от западно-европейской. При этом углублялось размежевание теоретико-философских позиций, историче­ские наблюдения использовались для обоснования своих политических взглядов и программы будущего устройства России. В конце 40-х го­дов начал свои исследования корифей русской исторической науки С.М. Соловьев. Его научная деятельность в основном протекала в 50- 70-х годах XIX в. Он создал 29-томную “Историю России с древнейших времен” и множество других работ по разным проблемам отечественной истории.

Важной задачей в процессе становления национальной культуры бы­ла разработка правил и норм русского литературного и разговорно­го языка. Это имело особое значение в связи с тем, что многие дво­ряне не умели ни строчки написать по-русски, не читали книги на родном языке. Существовали различные мнения о том, каким быть русскому языку. Часть ученых выступала за сохранение архаизмов, характерных для XVIII в. Некоторые выражали протест против низ­копоклонства перед Западом и использования иностранных слов (преимущественно французских) в русском литературном языке. Боль­шое значение для решения этой проблемы имели создание словесного отделения в Московском университете и деятельность Общества лю­бителей российской словесности. Разработка основ русского лите­ратурного языка окончательно осуществилась в творчестве писате­лей Н.М. Карамзина, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя и др. Публицист Н.И. Греч написал “Практическую русскую грамма­тику”.

Просветительская деятельность.

Распространению знаний способст­вовали многие научные общества: Географическое, Минералогическое Московское общество испытателей природы, Общество истории и древ­ностей российских, упомянутое выше Общество любителей российской словесности. Они устраивали публичные лекции, печатали отчеты и сообщения о наиболее выдающихся достижениях отечественной науки, финансировали различные исследования.

Особое значение для просвещения народа играло издание книг. В начале XIX в. существовали лишь государственные типографии, в 30- 40-е годы распространилось частное книгоиздательство. Оно, прежде всего, связано с именем А.Ф. Смирдина, которому удалось удешевить стоимость книг, увеличить тиражи и сделать книгу широко доступной. Он был не только предпринимателем, но и известным издателем- просветителем.

В первой половине XIX в. заметно оживилось газетное и журнальное дело. Кроме “Санкт-Петербургских” и “Московских ведомостей” поя­вились многие частные газеты (“Северная пчела”, “Литературная газета” и др.). Первым русским общественно-политическим журналом был “Вестник Европы”, основанный Н.М. Карамзиным. Материалы патрио­тического содержания публиковались в журнале “Сын отечества”. Ог­ромной популярностью в 30-50-е годы пользовались литературно- художественные журналы “Современник” и “Отечественные записки”, в которых сотрудничали В.Г. Белинский, А.И. Герцен и другие прогрес­сивные общественные деятели.

В 1814 г. в Петербурге появилась первая публичная библиотека, ставшая национальным книгохранилищем. В дальнейшем публичные и платные библиотеки открывались во многих провинциальных городах. Нередки стали крупные частные книжные коллекции в домах не только богатых людей.

В первой половине XIX в. начали открываться общедоступные му­зеи, ставшие местом хранения вещественных памятников, представляв­ших историческую, культурную и художественную ценность. Примеча­тельно, что музейное дело более быстрыми темпами развивалось в про­винциальных городах: Барнауле, Оренбурге, Феодосии, Одессе и др. В 1831 г. был основан Румянцевский музей в Петербурге. Он содержал книги, рукописи, монеты, этнографические коллекции. Все это было собрано графом Н.П.Румянцевым и передано после его смерти государ­ству. В 1861 г. собрание было перевезено в Москву и послужило осно­вой Румянцевской библиотеки (ныне — Российская государственная библиотека). В 1852 г. коллекция произведений искусства в Эрмитаже была открыта для публичного доступа.

Распространению знаний способствовали также ежегодные с конца 20-х годов XIX в. всероссийские промышленные и сельскохозяйствен­ные выставки.

Литература.

Именно расцвет литературы позволил определить пер­вую половину XIX в. как “золотой век” русской культуры. Писатели, отражавшие российскую действительность, занимали разные общест­венно-политические позиции. Существовали различные художественные стили (методы), сторонники которых придерживались противоположных убеждений. В литературе первой половины XIX в. закладывались те основополагающие принципы, которые определили ее дальнейшее раз­витие: народность, высокие гуманистические идеалы, гражданственность и чувство национального самосознания, патриотизм, поиски социальной справедливости. Литература становилась важным средством формирова­ния общественного сознания.

На рубеже XVIII-XIX вв. классицизм уступил место сентиментализ­му. В конце своего творческого пути к этому художественному методу пришел поэт Г.Р.Державин. Главным представителем русского сенти­ментализма был писатель и историк Н.М.Карамзин (повесть “Бедная Лиза” и др.).

Русский сентиментализм просуществовал недолго. Героические со­бытия войны 1812 г. способствовали появлению романтизма. Он был широко распространен и в России, и в других европейских странах. В русском романтизме существовало два течения. В творчестве В.А. Жу­ковского проявился “салонный” романтизм. В балладах он воссоздал мир поверий, рыцарских легенд, далеких от реальной действительности. Другое течение в романтизме представляли поэты и писатели – декаб­ристы (К.Ф. Рылеев, В.К. Кюхельбекер, А.А. Бестужев-Марлинский). Они призывали к борьбе против самодержавно-крепостнических поряд­ков, выступали за идеалы свободы и служения Родине. Романтизм ока­зал заметное влияние на раннее творчество А.С. Пушкина и М.Ю. Лер­монтова.

Во второй четверти XIX в. в европейской литературе начал утвер­ждаться реализм. В России его основоположником стал А.С. Пушкин. После создания романа “Евгений Онегин” этот художественный метод стал доминирующим. В творчестве М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова отчетливо проявились характерные черты реализма: правдивое отображение действительности во всем ее многообразии, внимание к простому человеку, обнажение отрицательных явлений жизни, глубокие раздумья о судьбах Родины и народа.

Большое значение для развития литературы имела деятельность “толстых” литературных журналов “Современник” и “Отечественные записки”. Основателем “Современника” был А.С. Пушкин, а с 1847 г. его возглавили Н.А. Некрасов и В.Г. Белинский. В 40-е годы XIX в. “Отечественные записки” сплачивали вокруг себя наиболее талантли­вых писателей того времени – И.С. Тургенева, А.В. Кольцова, Н.А. Не­красова, М.Е. Салтыкова-Щедрина. В этих журналах возникло новое явление для России – литературная критика. Они стали и центрами ли­тературных объединений, и выразителями разных общественно- политических взглядов. В них отражалась не только литературная по­лемика, но и идейная борьба.

Развитие литературы происходило в сложных социально- политических условиях. Ее постоянное соприкосновение с передовыми течениями общественной мысли вынуждало правительство применять к литераторам запретительные и репрессивные меры. В 1826 г. цензур­ный устав, названный современниками “чугунным”, сменил прежний (1804 г.), более либеральный. Теперь цензор мог по своему усмотрению кромсать текст, убирая из него все, что ему казалось оскорбительным для самодержавия и церкви. “История нашей литературы, по словам А.И. Герцена, – это или мартиролог, или реестр каторги”. А.И. Полежа­ев и Т.Г. Шевченко были отданы в солдаты. А.И. Герцен и Н.П. Огарев за свои первые литературные опыты сосланы. А.А. Бестужев-Марлинский убит во время Кавказской войны.

Театр.

В первой половине XIX в. в России театральная жизнь всту­пила в новую фазу. Существовали различные виды театров. По-прежне­му широко были распространены крепостные театры, принадлежавшие русским аристократическим фамилиям (Шереметевым, Апраксиным, Юсуповым и др.). Государственных театров было немного (Александринский и Мариинский в Петербурге, Большой и Малый в Моск­ве). Они находились под мелочной опекой администрации, которая по­стоянно вмешивалось в репертуар и подбор актеров. Это тормозило театральное творчество. Начали появляться частные театры, которые то разрешались, то запрещались властями.

Драматический театр развивался под воздействием тех же тенденций, что и литература. В нем в начале XIX в. господствовали классицизм и сентиментализм. Позднее появились романтические пьесы. Ставились произведения европейских (Ф. Шиллер, В. Шекспир) и отечественных авторов. Особенно популярен был Н.В. Кукольник, написавший ряд исторических пьес. Большим успехом пользовались сатирические коме­дии Д.И. Фонвизина и И.А. Крылова. В 30—40-е годы XIX в. под влия­нием отечественной литературы в театральном репертуаре стали утвер­ждаться реалистические традиции. Крупным событием культурной жиз­ни России стала постановка пьесы Н.В. Гоголя “Ревизор”.

Талантливые артисты – В.А. Каратыгин, П.С. Мочалов, Е.С. Семе­нова и другие – закладывали основы русской театральной школы. В Малом театре, исповедовавшем реалистические традиции, в роли Фамусова (“Горе от ума”) и Городничего (“Ревизор”) прославился М.С. Щепкин. Он вошел в историю театра как реформатор актерского мастерства. В Александринском театре реалистические образы Хлеста­кова в “Ревизоре” и Митрофанушки в “Недоросле” создал А.Е. Марты­нов.

Балет.

Особое место в культурной жизни России занимало балетное театральное искусство. Оно развивалось в тесной связи и под влияни­ем отечественной литературы. Уходили в прошлое балеты “чистей­шего классицизма”. Им на смену приходили сентиментальные мелодра­мы и романтические постановки. Кроме балетных дивертисментов, сопровождавших оперы или имевших самостоятельный характер, в репертуаре появились балеты, сюжет которых бьш подсказан оте­чественной литературой (“Руслан и Людмила”, “Бахчисарайский фон­тан”, “Кавказский пленник” А.С. Пушкина). В либретто балетов ис­пользовались мифология, сказки, события из реальной истории разных стран.

Своим успехом балет в России обязан балетмейстеру, педагогу и драматургу Ш.Дидло. Он создал основы русского классического балета, использовав национальные мотивы и традиции европейского танцеваль­ного искусства. Под его руководством на Петербургской сцене блиста­ли А.С. Новицкая, А.И. Истомина, А.А. Лихутина и др.

Музыка.

В первой половине XIX в. открылась новая страница в ис­тории отечественной музыкальной культуры. Композиторы не стреми­лись к заимствованиям у немецкой, итальянской и французской школ. Многовековое народное творчество создало основу для развития нацио­нальной музыкальной школы. Сочетание народных мотивов с роман­тизмом обусловило появление особого жанра – русского романса (А.А. Алябьев, А.Е. Варламов, АЛ. Гурилев).

Особое место в истории русского музыкального искусства занимал композитор М.И.Глинка. В его творчестве искусно переплетались клас­сические каноны европейской музыкальной культуры с русскими на­родными мелодиями. Оперы “Жизнь за царя” по либретто Н.В. Куколь­ника, “Руслан и Людмила” по мотивам поэмы А.С. Пушкина заложили основы русского оперного искусства. Кроме опер, М.И.Глинка писал романсы, этюды, хоры и струнные квартеты. Он бьш родоначальником всех основных жанров национальной классической музыки.

Реалист и новатор А.С. Даргомыжский вводил в свои произведения бытовые сюжеты и народные песенные мелодии, удачно развивал прие­мы и Средства музыкальной выразительности в операх “Русалка” и “Каменный гость”. Крупным представителем романтического направле­ния в музыке был композитор А.Н. Верстовский (опера “Аскольдова могила”).

Живопись и скульптура.

Для русского изобразительного искусства также были характерны романтизм и реализм. Однако официально при­знанным методом был классицизм. Академия художеств стала консерва­тивным и косным учреждением, препятствовавшим любым попыткам свободы творчества. Она требовала строго следовать канонам класси­цизма, поощряла написание картин на библейские и мифологические сюжеты. Молодых талантливых русских художников не удовлетворяли рамки академизма. Поэтому они чаще, чем прежде, обращались к порт­ретному жанру.

Ярким представителем романтизма в живописи был О.А. Кипрен­ский, кисти которого принадлежат несколько замечательных картин. Его портрет молодого, овеянного поэтической славой А.С. Пушкина является одним из лучших в создании романтического образа.

Реалистическую манеру отражали произведения В.А. Тропинина. Он тоже написал портрет А.С. Пушкина. Перед зрителем предстает умуд­ренный жизненным опытом, не очень счастливый человек. Чаще всего В.А. Тропинин обращался к изображению людей из народа (“Кружев­ница”, “Портрет сына” и др.).

Художественные и идейные искания русской общественной мысли, ожидание перемен отразились в картинах К.П. Брюллова “Последний день Помпеи” и А.А. Иванова “Явление Христа народу”.

В первой половине XIX в. в русскую живопись входит бытовой сю­жет. Одним из первых к нему обратился А.Г. Венецианов. Он посвятил свои картины “На пашне”, “Захарка”, “Утро помещицы” изображению крестьян. Его традиции продолжил П.А. Федотов. Его полотна реали­стичны, наполнены сатирическим содержанием, разоблачающим торга­шескую мораль, быт и нравы верхушки общества (“Сватовство майо­ра”, “Свежий кавалер” и др.). Современники справедливо сравнивали ПА. Федотова в живописи с Н.В. Гоголем в литературе.

На рубеже XVIII-XIX вв. наметился подъем русской скульптуры. И.П. Мартос создал первый в Москве памятник – К. Минину и Д. По­жарскому на Красной площади. По проекту А.А. Монферрана была воздвигнута 47-метровая колонна на Дворцовой площади перед Зимним дворцом как памятник Александру I и монумент в честь победы в войне 1812 г. Б.И. Орловскому принадлежат памятники М.И. Кутузову и B. Барклаю де Толли в Петербурге. П.К. Клодт был автором четырех конных скульптурных групп на Аничковом мосту и конной статуи Ни­колая I. Ф.П. Толстой создал серию замечательных барельефов и меда­лей, посвященных Отечественной войне 1812 г.

Архитектура и градостроительство.

Русская архитектура первой половины XIX в. связана с традициями позднего классицизма. Харак­терная черта – создание крупных ансамблей. Это особенно проявилось в Петербурге, в котором многие кварталы поражают своим единством и гармоничностью. По проекту А.Д. Захарова было воздвигнуто здание Адмиралтейства. От него разошлись лучи петербургских проспектов. Стрелку Васильевского острова украсило здание Биржи и ростраль­ные колонны (архитектор Т. де Томон). Невский проспект приобрел завершенный вид после возведения А.Н. Воронихиным Казанского собора. По проекту А.А. Монферрана был создан Исаакиевский со­бор – самое высокое здание России того времени. К.И. Росси закончил формирование петербургских ансамблей зданиями Сената, Синода, Александрийского театра и Михайловского дворца. Именно в первой половине XIX в. Петербург стал подлинным шедевром мирового зодче­ства.

Сгоревшая в 1812 г. Москва тоже отстраивалась в традициях клас­сицизма, но с меньшим размахом, чем Петербург. Крупным архитек­турным ансамблем стала Манежная площадь со зданиями университета (перестроенными Д.И. Жилярди), Манежа и Александровского сада (архитектор О.И. Бове). Грандиозное здание Манежа было построено для встречи русских войск, возвращавшихся из заграничного похода 1813-1815 гг. О.И. Бове оформил также ансамбль Театральной площа­ди, возведя здания Малого и Большого театров.

В 30-х годах классицизм в архитектуре с его лаконичностью, строгостью линий и форм начал сменяться “русско-византийским сти­лем”. К.А. Тон преобразил территорию Кремля, построив Большой Кремлевский дворец и здание Оружейной палаты. По его проекту в 1839 г. был заложен храм Христа Спасителя как символ избавления от нашествия французов в 1812 г. (Строительство было завершено лишь в 1883 г.)

Существенные преобразования затронули лишь центр старой столи­цы России. В целом же ее облик изменился мало, она оставалась дере­вянной и архаично застроенной. На Красной площади располагались многочисленные торговые ряды и лавки, заслонявшие ее красоту. Твер­скую улицу обрамляли сады и огороды. За Тверской заставой (в районе нынешнего Белорусского вокзала) простиралось огромное поле, на ко­тором охотники травили зайцев. Весьма образно обрисовал Москву той поры поэт П.А. Вяземский:

“…здесь чудо – барские палаты
С гербом, где венчан знатный род.
Вблизи на курьих ножках хаты
И с огурцами огород”.

Подражая обеим столицам, преображались и провинциальные города. Там работали талантливые архитекторы Я.Н. Попов, В.П. Стасов и др. По проекту В.П. Стасова в Омске был возведен Никольский казачий собор. В Одессе по проекту А.И. Мельникова создан ансамбль Примор­ского бульвара с полукруглыми зданиями, обращенными к морю, и в центре с памятником герцогу Ришелье – создателю и первому губерна­тору Одессы. Ансамбль завершала величественная лестница, ведущая к морю.

В целом в первой половине XIX в. Россия добилась впечатляющих успехов в области культуры. В мировой фонд навечно вошли произве­дения многих русских писателей, художников, скульпторов, архитекто­ров и композиторов. Завершился процесс складывания русского литера­турного языка и в целом – формирования национальной культуры. Тра­диции, заложенные в первой половине XIX в., развивались и приумно­жались в последующее время.

Все главы:

Введ. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43